Améliorer la qualité de l'éducation

Le projet visait à accroître la fréquentation scolaire et la qualité de l'enseignement dispensé dans sept écoles rurales des conservatoires communautaires de la Northern Rangelands Trust (NRT). Au cours des quatre dernières années, l'enseignement rural dans la zone du projet a connu un certain nombre de changements. Plus précisément, la pandémie de Covid. -19 a entraîné la fermeture des écoles pendant une année entière et le programme scolaire kenyan a été modifié. Une grave sécheresse a entraîné une quasi-absence de précipitations dans la région du projet, ce qui a provoqué des migrations et des conflits entre les communautés au sujet des zones de pâturage et de l’accès à l'eau. Malgré ces difficultés, à la fin du projet, 79 enseignants étaient en activité et 2’262 enfants étaient scolarisés. Tous les enseignants des sept écoles ont participé à des activités de renforcement des capacités didactiques et pédagogiques. 962 parents ont participé à des ateliers de sensibilisation à l'importance de la scolarisation de leurs enfants. Les changements dans le programme d'enseignement décidés par le ministère de l'éducation ont constitué un défi supplémentaire, mais finalement du nouveau matériel didactique a été fourni aux sept écoles participantes. Quatre écoles ont reçu du mobilier scolaire neuf et/ou rénové. Dans une des écoles, quatre salles de classe supplémentaires ont été construites et dans une autre, des blocs sanitaires séparés pour les deux genres ont été achevés. Un résultat positif et imprévu du projet a été la reconnaissance par la Northern Rangelands Trust de l'importance de l'éducation dans le développement régional. Grâce à des efforts concertés et à des investissements en personnel, NRT s'est positionné comme un acteur central dans le domaine de l'éducation, attirant l'attention de donateurs potentiels. Cela a déclenché un changement de paradigme, garantissant que la poursuite d'une éducation de qualité reste partie intégrante de la trajectoire de développement de la région, même au-delà de ce projet.

L’ONG autrichienne ICEP (Institut zur Cooperation bei Entwicklungs-Projekten) a été fondée en 1998 et a comme objectif de contribuer à la réduction de la pauvreté dans les pays en voie de développement. Ainsi, elle cherche à développer des capacités locales, ensemble avec des partenaires locaux, pour assurer que les gens peuvent vivre de leur propre travail et que les améliorations soient durables. Pour ce projet, ICEP travaille avec l’ONG locale la Northern Rangelands Trust.

2 262
Enfants

Type

Éducation / Environnement

Durée

Juillet 2019 - Septembre 2023

Lieu

Kenya

Avec qui

ICEP (Institut zur Cooperation bei Entwicklungs-Projekten)

Site internet

www.icep.at

Kenya

Population
49,7 millions (2017)

Revenu par habitant
1,460 USD/an (2017)

Taux de pauvreté *
36 % (2015)

Taux d'alphabétisation
79 % (2016)

Indice de développement humain
142e sur 189 pays (2018)

La situation macroéconomique du Kenya a progressé au cours de la dernière décennie, améliorant le bien-être de sa population. Toutefois, un quart de cette population vit dans un habitat urbain informel, dans des régions rurales arides et semi-arides et reste vulnérable à la pauvreté, aux conflits, au sous-développement structurel et aux maladies. Même si la pauvreté absolue a globalement diminué au niveau national, elle reste élevée comparée aux pays voisins. La scolarisation primaire a atteint 100 %. L’accès aux services domestiques comme l’électricité, une eau potable et des sanitaires, ne cesse de s’améliorer, même si la couverture reste faible (respectivement 23 %, 47 % et 33 %). Le chômage des jeunes et la vulnérabilité au changement climatique restent des défis majeurs.

Sources: Programme alimentaire mondial, UNICEF, Banque mondiale, Rapport sur le développement humain 2016, Indices et indicateurs de développement humain (mise à jour statistique 2018)

*Pourcentage de la population vivant en-dessous du seuil de pauvreté.